为了进一步推动省立项课题《对话理论视域下的小学语文阅读教学实践研究》和市立项课题《小学语文阅读教学对话策略实践研究》的实验研究，根据《福鼎市小学教研工作计划》及课题实施方案，福鼎市教师进修学校小学教研室于2022年6月27日下午开展立项课题研究论坛活动。本次活动由福鼎市教师进修学校小研室主任黄金星主持。

主题论坛

活动伊始，黄金星主任作为课题负责人首先向与会者介绍了课题研究进展情况。接着由三个子课题研究组成员做主题发言。

福鼎市桐北中心小学谢娟萍老师以《佐贺的超级阿嬷》整本书阅读为例和老师们分享了对话理论视域下整本书导读课教学实施的策略研究。她结合案例从“预读-开启生本视域的沟通、导读-把握文本的主旨、研读-丰富文本的意义、赏读-实现生本的融合”四个方面阐述了整本书导读课中开启“生本对话”之旅的具体方法。

福鼎市慈济小学江瀚老师与在座老师共同探讨了“视域融合下的小学语文阅读教学对话样态的思考”，她从德国思想家、教育家伽达默尔的哲学解释学视角阐述了“视域融合”的新观点，以《你好，流浪狗》整本书导读课和《小老鼠的魔法书》两节课为例，畅谈对于解释学视域融合下的师本对话和师生对话样态的一些思考和探索。

福鼎市流美中心小学廖小玲老师重点在对话教学的发展、内涵、特点、存在的问题以及在信息化背景下如何建构对话教学等方面作了分享。她结合小学语文中高段课例，从课前的对话式预习到课中的对话式教学再到课后的对话式作业，细细阐述了课题组的具体做法，给予在座教师明确的可操作性的启发和新的思考。

对话研讨

论坛活动后，与会老师就对话教学或者主题发言的内容提出自己的问题、质疑或看法。陈周南老师从东西方观点对比中畅谈了对“对话”内涵的理解，循着“是什么、为什么、怎么做”路线梳理出落实对话教学的正确路径和方法。陈老师的分享引发了与会老师们的深入思考。三个主讲发言人也表达了自己在倾听了其他课题组研究经验后的启发和体会。

对话研讨

活动最后，福鼎市教师进修学校小研室黄金星主任对本次课题研究论坛活动进行总结。黄主任充分肯定了三个子课题的选题价值和研究力度，指出每一所学校科研要以课题研究为契机，充分发挥好服务引领作用，让教育科研在一体化的推进中，同伴引领，互助共赢。同时，黄主任也对接下来的课题组研究工作进行了分工和部署，希望全体课题组成员能做到短期与长期计划相结合，做到教学与研究相结合，扎实抓好常态化教学，稳步推进课题研究工作，做到以研促教，由教思研。

万物之中，成长最美。本次课题研究论坛活动既推动了课题的研究，又加强了各校的教学教研工作。课题研究过程是关键，课题组要明确后期课题研究方向，提升课题研究质量，促进各校课题共同发展。让老师们借势发力，优势而立，真正牵手研究，遇见更好的自己。

图  文 | 桐北中心小学 谢娟萍

排  版 | 陈莉莉

审  核 | 黄金星