为贯彻落实福鼎市教育局关于印发《2021年福鼎市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案》的通知，规范我市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0开展，整校推进绩效评价工作，2022年6月16日福鼎市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进展示活动在福鼎市实验小学举办。全市各校的项目负责人和骨干教师参加此次活动，福鼎市教师进修学校校长陈起和、教育局师训股股长高世国、实验小学校长翁日尔出席开幕式。

本次活动由福鼎市实验小学张颖副主任主持。

活动第一个议程是福鼎市教师进修学校校长陈起和为推进会致开幕词。

陈校长在发言中强调了“三提升一全面”的工作要求——“三提升”：管理团队的管理能力要提升，指导团队的指导能力要提升，老师的教学能力的要提升；“一全面”：要全面融合。他希望全市中小学、幼儿园要探索新的模式，建立新的机制，尊重差异，创新融合，要充分关注老师队伍的教科研成效，通过2.0整校推进的建设，提升老师们将技术应用于课堂的能力。同时，陈校长提出了3.0的愿景，激励大家提升永远在路上，没有终点。

活动的第二个议程是翁日尔校长为大家做2.0整校推进的工作报告。

翁校长汇报了“实验小学信息技术能力提升工程2.0整校推进模式”的实践与探索。他以2.0工程为研究对象，厘清相关概念,分析了2.0工程的特征,从“立足校情，厘清理顺‘微问题’，依托顶层，做牢‘牵引力’；推进思路，载体跟踪‘助转化’；打造氛围，培育‘内生力’；研修活动，分层分类‘齐步走’；夯实培训，做优‘辅导力’；提升改变，工程实施‘促质变’；完善体系，培育‘长效力’”等方面梳理了2.0工程整校推进面临的问题及工作思路, 介绍了实验小学所开展的相应的研修活动，为各学校提供可借鉴、可复制的经验和做法，他还表示福鼎市实验小学在技术变革的滚滚浪潮中将继续砥砺前行、不断探索。

 第三个活动议程为福鼎市实验小学的林红宾和宋丽容两位骨干教师为大家做2.0典型案例的作业分享。

林红宾老师带着她的好朋友“虎虎”，分享了2.0微能力作业。林老师首先分享的是B1技术支持的测验与练习。根据考核规范要求，林老师介绍了“金种子阅读”工具的基本功能、工具特点以及操作方法，描述了“金种子阅读”的实施时机、实施条件、教师准备、学生准备等；接着，林老师分享了C2创造真实学习情境；随后，林老师选用六年级语文上册第11课《故宫博物院》介绍了技术如何融入教学：她利用故宫博物院VR全景，通过拽拉画面，将学习者置仿佛置身于空无一人的壮美紫禁城中，在借助全景故宫的地图导览，画好故宫参观路线图基础上，模拟家庭“云游”故宫，将“全景故宫”中的60个高清真实场景讲解给“家人”听，场景真实有趣，让学习者油然而生对祖国文化的自豪感。

 宋丽容老师以五年级上册数学综合实践课《班级联欢会》为例说和大家分享“数学实践课中微能力的应用”。为达到活动目标，宋老师以自主探究、合作交流为核心，以微能力为支撑，以发展为目标，在小组合作中借助各种媒体引导学习者经历活动全过程，初步培养他们的实践活动能力，积累数学活动经验，提高数学知识的应用能力。宋老师应用到3个微能力点分别是“A1技术支持的学情分析”“A2-数字教育资源获取和评价”“B6技术支持的展示交流”。宋老师还结合了自媒体、共享表单、虚拟商城、希沃五、易课堂、微信视频连线和混合现实AR技术等和大家分享如何在综合实践活动中实现数学与生活的融合、课前与课外的融合、技术与教学的融合。

活动的最后一个议程是由福鼎市实验小学的蔡媛怡老师上一节新媒体新技术的课堂教学融合课，并结合微能力点融合说课。

蔡媛怡老师执教的这节语文综合性活动课，尽展学生的能力风采。她结合微能力点从三个方面跟大家分享本课的设计构想：1.解读文本——融技术之力解决难点；2.教学流程——融技术之力搭建课堂；3.回顾反思——融技术之力促使成长。蔡老师结合课堂教学以及各微能力的巧妙融合为大家进行生动详细的阐述：在导课环节，蔡老师使用A5——技术支持的课堂导入，以游戏，播放动画等手段，切入本课主题，引发学习思考。授课中，蔡老师结合C2创设真实的学习情境、B6技术支持的展示交流、B4技术支持的发现和解决问题、B5学习小组组织与管理、C3创新解决问题的方法等微能力点，整合多种资源，丰富学生体验，拓展了交流空间，提高课堂效率，实现语文与信息技术学科的无痕嫁接。在践行技术与语文课堂完美融合的路上，教师的落脚在于努力发挥常态技术的非凡神效，助推突破课堂难点，落实课堂目标。

“道阻且长，行则将至。”在这繁花似锦，清风怡人的初夏时节，一群追梦人携着憧憬一路走来，一直前行，伴随着信息技术2.0之花绚烂绽放，永远走在提升路上。

图  文 | 培训处

排  版 | 陈莉莉

审  核 | 张世文 汪路艳